Logopedi često ponavljaju da rad na jeziku i govoru treba premašivati onih nekoliko terapijskih sati tjedno u logopedskom kabinetu. Kako bismo vam pokazali da su ideje za prilike za poticanje jezika i govora u svakodnevnim aktivnostima zaista nepresušne, s portala logoped.hr donosimo vam nekoliko ideja za njihovo poticanje u kuhinji. · Širenje rječnika Kuhanje pruža…
Continue Reading
U lipnju obilježavamo Međunarodni mjesec afazija, stečenog jezičnog poremećaja uzrokovanog oštećenjem mozga. ASHA procjenjuje da čak 25-50% moždanih udara kao posljedicu ostavlja afaziju. Ovaj poremećaj može se javiti na razini razumijevanja i/ ili izražavanja, u svim komunikacijskim modalitetima i svim jezičnim sastavnicama (više o vrstama afazija možete pročitati u ovom članku) S porastom prevalencije moždanih…
Continue Reading
Povodom obilježavanja Svjetskog dana računanja 22. svibnja, s portala logoped.hr donosimo vam pravu matematičku poslasticu – matematičku vježbenicu za predškolarce. Namijenjena je djeci od 5 do 6 godina, ali vjerujemo da će poslužiti kao odlična priprema za one koji u rujnu po prvi put sjedaju u školske klupe Za sve znatiželjne roditelje i odgajatelja (a…
Continue Reading
Zabavljati mališane u zimsko vrijeme, kada je vani mokro i hladno, predstavlja velik izazov za sve roditelje. A osmisliti aktivnost u kojoj će djeca, uz razvoj jezika i govora, razvijati i motoriku, još izazovnije. Za Vas smo pripremili jednostavnu aktivnost koja od vas ne zahtjeva posebnu pripremu, nego tek nekoliko stvari koje većina ima u…
Continue Reading
Govor kao medij prijenosa informacija je od osobitog značenja za slijepu djecu jer im omogućuje socijalnu participaciju te stjecanje kako formalnog, tako i praktičnog znanja. Oštećenje vida samo po sebi ne sprečava razvoj govora. Slijepo dijete prolazi na jednaki način prve faze govora kao i dijete bez oštećenja vida. Javlja se jednakom glasovnom produkcijom u…
Continue Reading
Specifične teškoće učenja obuhvaćaju populaciju djece koja usprkos svojim urednim spoznajnim (intelektualnim) sposobnostima, nepostojanju organskih ili senzoričkih oštećenja niti različitih drugih vidljivih (poznatih) bioloških i/ili psiholoških čimbenika ne uspijevaju postići odgovarajući akademski uspjeh (Galić Jušić, 2004). Ono što se u školskoj dobi dijagnosticira kao specifična teškoća učenja (disleksija, disgrafija, diskalkulija), svoj početak zapravo vuče još…
Continue Reading
Od trenutka kada otvorimo oči do trenutka kada liježemo u krevet okruženi smo medijima i ekranima. Također, okružena su i naša djeca! Razmislite, većina nas provjerava društvene mreže ili traži novosti na portalima. Uz kavu čitamo aktualnosti, a onoga trenutka kada sjednemo u automobil pojačavamo radio. Na poslu pratimo prognozu za nadolazeći vikend, a po…
Continue ReadingUčenje je složen proces koji podrazumijeva usvajanje informacija, navika, znanja, vještina i sposobnosti te skladištenje istih u našem pamćenju. [blockquote align=”none” author=””]I dok određen broj djece bez teškoća i samostalno uči, veliki broj njih na sam spomen učenja reagira otporom, pronalazeći stotine isprika za njegovo odgađanje i izbjegavanje. Ponekad uzrok tome leži u njima samima…
Continue Reading
Svjedoci smo kako je posljednjih nekoliko godina incidencija djece s govorno- jezičnim poremećajima i teškoćama u komunikaciji u porastu. Logopedi koji rade u sustavima zdravstva, socijalne skrbi te odgoja i obrazovanja preopterećeni su brojem djece s teškoćama, a liste čekanja u sustavu zdravstva penju se i do godine dana. Porast broja djece s teškoćama struka…
Continue Reading
Jeste li u posljednje vrijeme svojim starijim ukućanima počeli govoriti ovakvu rečenicu? Jesu li vam se požalili da slabije čuju, ili pak „čuju, ali ne razumiju“? Jeste li primijetili da nailaze na teškoće u razumijevanju uputa i objašnjenja, da ispuštaju dijelove razgovora, propuštaju šale ili neprimjereno odgovaraju na upite? Ovakva ponašanja posljedica su komunikacijskih teškoća…
Continue Reading