Jedno od osnovnih pitanja na procjeni kod logopeda je: ”Kada je dijete izgovorilo svoju prvu riječ?’ Odgovor na pitanje ”Što je prva riječ?” može vam se učiniti očigledan, međutim, prepoznavanje djetetove prve PRAVE riječi je ponekad veoma zagonetno. Bebe brbljaju i stvaraju razne zvukove te im se možda potkrade i poneka ”riječ” prije nego što…
Continue ReadingTijekom prve godine života, dojenče je započelo iznimno putovanje- ono razvija vještinu koja će utjecati na cijeli njegov život; JEZIK. Bez jezika, dijete ne bi bilo u stanju izražavati drugima svoje osjećaje, sudjelovati u školskim ili društvenim zbivanjima s prijateljima ili obaviti razgovor za posao. To zvuči pomalo zastrašujuće, zar ne? Ali, opustite se jer…
Continue Reading
Roditelji su danas bombardirani sa svih strana savjetima za pravilan odgoj djece, načinima ophođenja prema djeci i važnosti odgoja za cjelokupni razvoj djeteta. Mladi i nesigurni roditelji, dolaskom novog života na svijet, ne znaju kako se ponašati. U strahu kako prići djetetu, skupljaju informacije s različitih izvora, da ne bi „oštetili“ dijete i njegov razvoj….
Continue ReadingPomoćnik u nastavi je osoba koja pruža neposrednu potporu učeniku s teškoćama u razvoju tijekom odgojno-obrazovnog procesa u zadacima koji zahtijevaju komunikacijsku, senzornu i motoričku aktivnost učenika, u kretanju, pri uzimanju hrane i pića, u obavljanju higijenskih potreba, u svakidašnjim nastavnim, izvannastavnim i izvanučioničkim aktivnostima. Poslovi pomoćnika u nastavi su: pomoć u komunikaciji i socijalnoj…
Continue ReadingNa temelju kliničkog iskustva, očito je kako osobe s autizmom doživljavaju teškoće pri obradi senzornih informacija. Osobe, dakle i djeca i učenici s poremećajem iz spektra autizma mogu biti hiperosjetljive (pretjerano osjetljive) na senzorne podražaje, primjerice na: zvuk — osobe s autizmom može uznemiravati određena glasnoća i visina zvuka, vid — mogu biti ometene…
Continue Reading
Velika podrška i pomoć u razumijevanju autizma, meni osobno, su grupe roditelja djece s poremećajem iz spektra autizma na društvenim mrežama. Osim dragocjene razmjene iskustava, dobivanja korisnih informacija o ostvarivanju zakonskih prava djece s invaliditetom te dobivanja informacija o mjestima gdje se pružaju terapije, ono najvažnije što se dobiva od takvih grupa je osjećaj kako…
Continue ReadingStilovi učenja Svatko od nas uči na drugačiji način, drugačijim stilom. Stilovi učenja različito se definiraju u raznim teorijama i modelima. Primjerice, prema Flemingu (2006.) i VARK modelu, učenici se dijele na četiri tipa prema preferiranom stilu učenja i modalitetu usvajanja informacija: vizualni tip najlakše usvaja slikovno prezentirani materijal i grafove, a sadržaj koji treba…
Continue Reading
Ponekad razmišljam o tome kako je meni teško i kako me svemir odlučio stavljati pred sve zahtjevnije ispite. Baš me uhvati ona beznadnostt kada želim od svega odustati jer u tim trenucima ništa nema smisla, ništa nema rezultata i javlja se onaj najgori osjećaj kako stojimo na mjestu, a život i godine idu. Smanjila sam…
Continue Reading
„Mašta je važnija od znanja. Znanje je ograničeno. Mašta okružuje svijet.“ A. Einstein CILJ: poticanje kreativnosti, stvaralaštva i divergentnog mišljenja ZADATCI ZA POTICANJE KREATIVNOG MIŠLJENJA: • Koje bi bile posljedice kada bi vam prijatelj poklonio kućnog ljubimca – tigrića? • Što bi se dogodilo kada bi stalno puhali sjeverni vjetrovi? • Što je zajedničko žabi i medvjedu? • Od sutra nema sile…
Continue ReadingUčenje je složen proces koji podrazumijeva usvajanje informacija, navika, znanja, vještina i sposobnosti te skladištenje istih u našem pamćenju. [blockquote align=”none” author=””]I dok određen broj djece bez teškoća i samostalno uči, veliki broj njih na sam spomen učenja reagira otporom, pronalazeći stotine isprika za njegovo odgađanje i izbjegavanje. Ponekad uzrok tome leži u njima samima…
Continue Reading