Kad govorimo o ranoj intervenciji, bitno je prvo objasniti što znači sama sintagma rana intervencija. Rano ima dvojako značenje; intervencija u ranoj životnoj dobi i intervencija odmah po postavljanju dijagnoze. Kao rješenje dvoznačnosti ovog termina uvodi se pojam rana intervencija u djetinjstvu. Rano u takvom pojmu označava razdoblje od rođenja do 6. godine života djeteta….
Continue Reading
Stiglo je proljeće. Jedno sunčano popodne Nina, mama dvojice dječaka s dijagnozom spektra autizma, i ja ukrademo sat vremena od dana i uživamo na terasi kafića uz kavicu i ugodno čavrljanje. Kako imamo zajedničku temu, te se međusobno možemo jako dobro razumjeti i biti jedna drugoj podrška, tako se naši razgovori često vrte oko autizma….
Continue Reading
HIJERARHIJA DJEČJIH PRAVA NE POSTOJI! Sva prava su jednako vrijedna i potrebna da bi se dijete razvilo u psihofizički cjelovitu osobu. (Konvencija o pravima djeteta, 1989.) Prema Državnom pedagoškom standardu predškolskog odgoja i naobrazbe djeca s teškoćama u razvoju (TUR) su: djeca oštećenoga vida; djeca oštećenoga sluha; djeca s poremećajima govorno-glasovne komunikacije; djeca s…
Continue ReadingU jednom od prethodnih članaka (http://logoped.hr/razlike-izmedu-poremecaja-iz-spektra-autizma-poremecaja-socijalne-komunikacije/) opisali smo poremećaj spektra autizma prema zadnjem Dijagnostičkom i statističkom priručniku za duševne poremećaje (DSM – V). Podsjetimo, prema njemu, poremećaj spektra autizma definira se kao neurorazvojni poremećaj s početkom javljanja simptoma u ranom djetinjstvu. Budući da je riječ o spektru, znači da postoje dvije krajnosti kontinuuma – visoko…
Continue Reading
2. travnja obilježava se Dan svjesnosti o autizmu. Kao i prethodnih, i ove godine su društvene mreže bile prepune objava roditelja djece iz spektra autizma. Tako i treba biti, mi roditelji ćemo najbolje educirati društvo jer mi „živimo autizam“. Međutim, usudit ću se reći kako je većina objava bila usmjerena prema onome što u sustavu…
Continue Reading
STVARNOST OSTAVLJA MNOGO PROSTORA MAŠTI. CILJ: Razvoj koncentracije i ciljanog opažanja koji su jako važni za uspješno učenje. Bez pritiska i kroz igru, uputiti dijete na intenzivnije primanje utisaka, dulje praćenje misli i bolje sagledavanje događaja. Razvoj sposobnosti predanog i dugotrajnog rada na određenom zadatku. POTREBNO: Slobodno vrijeme Priroda OPIS AKTIVNOSTI: Zajednička šetnja šumom ili…
Continue Reading
„Logika će vas odvesti od točke A do točke B. MAŠTA će vas odvesti gdje god poželite.“ CILJ: Razvoj koncentracije i pamćenja. Razvoj procesa stvaranja asocijacija za lakše pamćenje. OPIS AKTIVNOSTI: Sastavite listu od 10 pojmova (imenica) koju želite zapamtiti. Na listi od 10 imenica/pojmova svaka treća mora biti apstraktni pojam. Pamtimo ih tako da…
Continue Reading
Kao što je već rečeno, potpomognuta komunikacija (PK) je skup procesa i procedura uz koje osoba može maksimalizirati svoje komunikacijske vještine, kako produkciju tako i razumijevanje, kako bi lakše i efektivnije komunicirala s okolinom. Postoji nekoliko načina kako možemo podijeliti vrste potpomognute komunikacije no najlakša je ona podjela s obzirom na tip pomagala koje ona…
Continue Reading
Nekako se poklopilo da smo dva vikenda za redom suprug i ja imali samostalne izlaske! Jedan koncert i jedan rođendan. Odlično smo se zabavili, malo bili neispavani, malo mamurni, ali generalno napunili baterije. V je spavao kod bake. Baka veli da je bilo sve ok, igrali su se, bio je veseo i zadovoljan, i dobro…
Continue Reading
Disleksija je jedna od nekoliko specifičnih smetnji u učenju. Pojavljuje se diljem svijeta, bez obzira na kulturu i jezik, a zahvaća oko 10 % populacije. Pokazatelji disleksije mijenjaju se s dobi, vidljivi su već u predškolskoj dobi, najprepoznatljiviji su tijekom školovanja, a obično manje vidljivi u odrasloj dobi (studentska populacija). [symple_toggle title=”Obilježja disleksije kod…
Continue Reading