Sigurno ste se našli u situaciji u kojoj su djetetu (Vašem ili tuđem) nepravedno nadjenuti epiteti „lijen“ ili „nezainteresiran“ za njegov neuspjeh u školi. Dijete se silno trudi izvršiti dane zadatke, no njegov trud nažalost nije vidljiv u rezultatima. Zašto se to događa? Jezični razvoj je proces određen prepoznatljivim razvojnim obrascima (miljokazima) koji se pojavljuju…
Nastavi čitati
S portala logoped.hr mislimo na vas te smo vam pripremili radne listiće prikladne za proljetne dane! Radni materijali sastoje se od priče o obitelji Horvat koja se zaputila na kampiranje te zadataka koje mali čitatelji trebaju riješiti prije i poslije čitanja. Namijenjeni su prvenstveno djeci 9-12 godina s teškoćama u čitanju, ali i svim ostalim…
Nastavi čitati
Većina djece predškolske dobi ne govori u potpunosti tečno, već riječi produljuje i ponavlja, određene riječi umeće te čini stanke u govoru. Razdoblje kroz koje predškolska djeca prolaze pri učenju govora naziva se razdobljem normalne netečnosti. No, neka djeca pogreške čine često i sustavno, one su specifične i vrlo upadljive. Netečnosti koje se zadržavaju duži…
Nastavi čitati
Čuvaj svoj glas! – vokalna higijena za klince Redovito pranje zubiju, ruku i kupanje nezaobilazne su aktivnosti koje je potrebno poticati na dnevnoj bazi kako bi djeca usvojila zdrave higijenske navike. Kada govorimo o higijeni, svatko će pomisliti upravo na ove rutine- no osim higijene ruku, tijela i zubiju postoji i vokalna higijena, koja zaslužuje…
Nastavi čitati
Proljeće je zavladalo prirodom koja nas okružuje – cvijeće cvjeta, livade se zelene i životinje su budne i zaigrane. Bliži nam se Uskrs, pa se tako i probudio uskršnji zeko, spreman za igru! Uskršnje igre poput utrka sa jajima na žlici, potrage za zlatnim pisanicama ili kod nas popularnog „tuckanja“ jajima vesele su motoričke aktivnosti…
Nastavi čitati
Postoji poznat citat kojeg stručnjaci koji rade s djecom s poremećajima iz spektra autizma često ponavljaju: “Ukoliko ste upoznali jedno dijete s autizmom, upoznali ste samo jedno dijete s autizmom”. –dr. Stephen Shore (Dr. Stephen Shore | Autism Belize) Svako dijete s poremećajem iz spektra autizma (PSA) ima različite potrebe, obzirom na vlastite jake i…
Nastavi čitati
Upitate li prolaznika na ulici čime se logoped bavi, odgovor je često sažet i jednoznačan, poput: Ispravlja izgovor „R“. Ako je pak, igrom slučaja, taj prolaznik roditelj djeteta koje polazi logopedsku terapiju– odgovor će biti potpuno drugačiji. Svaki roditelj čije dijete je uključeno u logopedsku terapiju će sa pravom tvrditi da je logopedija puno više…
Nastavi čitati
Rani jezično-govorni razvoj i rana komunikacija djeteta često mogu biti prvi pokazatelj odstupanja od urednog cjelokupnog razvoja. Sva djeca bi trebala proći kroz iste faze u razvoju komunikacije i govora, iako se vrijeme pojavljivanja određene faze može razlikovati od djeteta do djeteta, s obzirom na individualne razlike. Verbalna komunikacija (putem govora) je jedan od mogućih…
Nastavi čitati
Usvajanje čitanja i pisanja proces je koji započinje usvajanjem predčitalačkih vještina u predškolskoj dobi, a kod većine djece se automatizira u 3. razredu osnovne škole. Kroz čitavo školovanje nastavljamo razvijati vještine čitanja i pisanja, no iako dobivamo istu poduku, naše sposobnosti nisu jednake. Razlikujemo se u razini pismenosti, ali i u sposobnostima čitanja, razumijevanja i…
Nastavi čitati
Specifične teškoće učenja obuhvaćaju populaciju djece koja usprkos svojim urednim spoznajnim (intelektualnim) sposobnostima, nepostojanju organskih ili senzoričkih oštećenja niti različitih drugih vidljivih (poznatih) bioloških i/ili psiholoških čimbenika ne uspijevaju postići odgovarajući akademski uspjeh (Galić Jušić, 2004). Ono što se u školskoj dobi dijagnosticira kao specifična teškoća učenja (disleksija, disgrafija, diskalkulija), svoj početak zapravo vuče još…
Nastavi čitati