Arhiva Odgojitelji - Stranica 4 od 5

Što vokalni profesionalci znaju o poremećajima glasa?- intervju

25. veljače 2018.25. ožujka 2022.Mario DilberovićOstavite komentar

Autorice: Anđela Bučević i Ana-Marija Dragičević Ozljede na radu češće su kod nekih zanimanja nego kod drugih. Ukoliko dođe do fizičke ozljede na poslu, to će rijetko proći nezamijećeno. Međutim, jeste li znali kako dugotrajno i neadekvatno korištenje glasa, odnosno govorenje, na radnom mjestu može dovesti do pojave poremećaja glasa? Jeste li se ikada susreli…

Zašto je važno i kako poticati razvoj fine motorike?

6. veljače 2018.25. ožujka 2022.Mario DilberovićOstavite komentar

Igra je vrlo važan dio djetinjstva, a upravo putem igre u mlađoj dobi djeca uče vještine potrebne za kasniji razvoj. Putem igre djeca istražuju i razvijaju grubu motoriku koja je temelj za razvoj one precizne – fine motorike. Pod pojmom grube motorike podrazumijevamo kretanje cijelog tijela koje kod djece počinje puzanjem, hodanjem i skakanjem. Dijete koje…

Razlike između artikulacijskih i fonoloških poremećaja

6. veljače 2018.25. ožujka 2022.Mario DilberovićOstavite komentar

Autorice: Anđela Bučević i Ana-Marija Dragičević Sigurno ste se do sada susreli s djetetom koje krivo izgovara pojedini glas, pa je tako ŠUMA bila TUMA, a MAŠNA – MAĆNA. Međutim, jeste li ikada primijetili dijete koje nesustavno (”bez pravila”) griješi u izgovoru nekog glasa? Primjerice, riječ ZVONO izgovara kao SVONO, ali riječ KOZA izgovara pravilno….

Orijentacija u vremenu i prostoru – zašto nam je bitna?

24. siječnja 2018.25. ožujka 2022.Mario DilberovićOstavite komentar

Autorice članka i popratnih zadataka: Sanja Lanc i Maja Vincek Slunjski Naš život događa se u nekom vremenu i prostoru. Je li možda Vaše dijete brojilo koliko dana ima do blagdana ili koliko traju zimski praznici? Imate li nekog prijatelja koji vozeći auto skrene u pogrešnu ulicu jer nije dobro razumio uputu da na drugom…

Učenje čitanja i pisanja – uvođenje abecede kroz igru

23. siječnja 2018.25. ožujka 2022.Mario DilberovićOstavite komentar

Poznavanje abecede – imenovanje i prepoznavanje slova te abecednog reda- daje djetetu vrijedno oruđe koje mu pomaže u učenju čitanja, analize riječi prilikom pisanja, ali i u organiziranju i pronalaženju informacija (rječnici, imenici i slično). Prije učenja same abecede preporučujemo učenje globalnog čitanja čestih riječi, kao što je opisano u članku Učenje čitanja i pisanja-…

Dadini recepti za kreativno učenje -MEMORY

6. studenoga 2017.14. studenoga 2017.Davorka IlečićOstavite komentar

[minti_spacer] „Učenje nije produkt nastavničkog predavanja. Učenje je produkt aktivnosti onih koji uče!“ J.Holt CILJ: Razvoj koncentracije i pamćenja. Učenje značenja riječi i rečenica pronalaženjem i spajanjem parova. Usvajanje pojmova i simbola te razvoj vještine čitanja. Usvajanje komunikacijskih i socijalnih vještina. [minti_spacer][minti_spacer] POTREBNI MATERIJALI: PAROVI: https://www.bookwidgets.com/play/LC7X2K?teacher_id=4868247272816640 MEMORY REČENICE: https://www.bookwidgets.com/play/6C7X4X?teacher_id=4868247272816640 MEMORY BROJEVI DO 10: https://www.bookwidgets.com/play/LC74FZ?teacher_id=4868247272816640 Tablica...Continue Reading

Učenje čitanja i pisanja – uvođenje imena članova obitelji

10. listopada 2017.1. siječnja 2018.Danijela MatulićOstavite komentar

U ovom članku bavit ćemo se temom poučavanja čitanja, kako u djece urednog razvoja, tako i u djece s teškoćama u usvajanju čitanja. Prva lekcija odnosi se na stvaranje i širenje vizualnog rječnika. Vizualni rječnik čine riječi koje čitalac prepoznaje brzo i tečno. Svaka riječ, ako je pročitana dovoljan broj puta, postaje dio vizualnog rječnika....Continue Reading

Ovo sam ja!

2. listopada 2017.14. studenoga 2017.Davorka IlečićOstavite komentar

[minti_spacer][minti_headline type="h2" font="font-special" size="fontsize-m" transform="transform-uppercase"]Cilj[/minti_headline] Uspostavljanje povezanosti glasa i slova, tj. usvajanje abecednog načela. [minti_spacer][minti_headline type="h2" font="font-special" size="fontsize-m" transform="transform-uppercase"]Potrebni materijali[/minti_headline][minti_unordered_list show_separator="no"] kartice sa velikim tiskanim slovima crni flomaster bojice kolaž papir [/minti_unordered_list][minti_spacer][minti_headline type="h2" font="font-special" size="fontsize-m" transform="transform-uppercase"]Opis aktivnosti[/minti_headline] Kod usvajanja abecednog načela, počnite s onim što je djetetu najbliže, a to je njegovo ime. Neka usmeno...Continue Reading

Čuješ li glas?

25. rujna 2017.25. rujna 2017.Davorka IlečićOstavite komentar

„Čovjek nije samo misaono, nit samo radno biće nego je i „homo ludens“; biće koje se igra. Gotovo sve značajnije djelatnosti ljudskog življenja protkane su igrom pa tako i govor.“ Joham Huizinga, nizozemski povjesničar i pedagog ČUJEŠ LI GLAS? CILJ: Ovom igrom glasovno – analitičko – sintetičkom metodom i glasovnom raščlambom razvijamo fonološku (glasovnu) osviještenost…

Informiranost o znakovnom jeziku i gluhoći – najčešće zablude

24. rujna 2017.8. listopada 2017.Lucija KuvačićOstavite komentar

Međunarodni tjedan gluhih i nagluhih osoba obilježava se zadnju nedjelju u mjesecu rujnu, a utemeljila ga je 1958. godine Svjetska federacija gluhih (World Federation of the Deaf). Povodom ovogodišnjeg Međunarodnog tjedna gluhih i nagluhih osoba, započeti ćemo s ciklusom članaka o znakovnom jeziku i kulturi Gluhih. Prvi članak otvoriti ćemo s tematikom informiranosti o znakovnom…